小学英语教学策略趣味教学教学方法效果如何

小学英语教学为什么要激发学生的学习兴趣怎么做

小学英语教学有其独特的特殊性，我们必须从激发学生的学习兴趣入手，毕竟，兴趣是最好的老师嘛！首先，要根据孩子们的兴趣爱好来挑选教学内容和设计教学方法，而不是死板地照本宣科。比如说，利用实物、图片或者游戏活动来帮助孩子们识记英语单词，这样不仅活跃课堂气氛，还能让学生觉得学习很“带劲”。

同时，教学评价体系也要科学建立起来，但重点绝对不是成绩压得孩子喘不过气，而是以形成性评价为主，主要目的是激励学生，帮他们看到自己的进步，从而爱上英语。而且，评价的形式也应多样化，不能都是冷冰冰的测试，可以是小组合作表现、课堂参与度或者作业完成情况，反正就是要让学生感觉英语课有趣又有成就感。

创设轻松愉快的课堂氛围：小孩子嘛，最怕的就是枯燥乏味，教师应努力营造一种和谐、平等、轻松的学习环境，让学生敢于开口、不怕犯错，真心感受到英语课堂是个快乐的地方。
丰富多样的教学形式：除了传统的讲解，教师可以引入游戏、小组合作、竞赛等多种活动，比如让学生通过身体动作记忆单词，在互动中活学活用，避免教学变成单调的听讲。
借助实物和图像创设情境：比如学习文具词汇时，可以用实际的笔、橡皮或者图片来做猜谜游戏，亲自动手，这样孩子们记得牢，也更愿意参与。
注重阅读教学的趣味性：阅读课不像音乐和美术那么“花哨”，但如果教师只顾着讲解，孩子们肯定觉得无聊透顶。可以设计一些有趣的故事、角色扮演或者配合多媒体，让孩子们从中找到乐趣，这样才能真正激发他们的阅读兴趣。
适应城乡差异，注重学生基础：因为城乡学生的英语基础差异明显，所以教学进度和内容要有针对性，不能一刀切，得照顾到每个学生的接受能力，避免挫伤学习积极性。
融入任务型小组合作学习：小组合作不仅能调动积极性，还能培养学生的团队意识和语言实际运用能力，真是一举多得！